小３から急に算数がわからなくなるワケ

加藤ちか
9月14日
読了時間: 3分

小３くらいになると･･･

「分数や小数がわからない！」

「文章題になるとフリーズする！」

今までできてたのに、

急に算数でつまずく子が爆増します！

これが“９歳の壁”ってやつです

良くある勘違い

「うちの子、理数系は苦手なのかも」

「私も文系だから、やっぱり遺伝？」

実はこれ、大きな誤解！

算数ができなくなるのは

遺伝でも才能でもなくて、

低学年までに育った

“考える土台”の差なんです。

なぜ小３から算数は難しくなるの？

低学年までの算数は

「目に見える世界」で考えられます。

🍎 りんご3個＋2個＝5個

🍬 あめ6個入りが3袋 → 6×3＝18個

頭の中でスッとイメージできますよね。

でも分数や小数は違う。

1/3＋1/2 ＝？？

…なに？どう足すの？

頭でイメージできないから、

途端に“つかみどころがない”モノになる。

このつかみどころのなさが

「算数分からない！」の正体なんです！

具象思考と抽象思考

ちょっと難しい用語ですが、

「具象思考」と「抽象思考」というものがあります

「具象思考」とは、

目の前の事象をそのまま具体的に扱って考える

👉例：リンゴが3個＋2個＝5個

「抽象思考」とは、

より複雑な思考をするために

表面的な事象を数字や式でモデル化して考える

👉例：ケーキを3等分した1切れを“1/3”と表す

人間の脳は、

幼児期は「具象思考」しか使えませんが、

９歳ごろから徐々に、

「抽象思考」で考える準備を始めます

これは単純な思考を一般化することで

考えるエネルギーを節約し、

より複雑な思考をするためです！

抽象思考ができるようになると

応用や工夫ができるようになり、

難しい問題も自分で考え解けるようになる

つまり、

この時期に抽象思考をしっかりと育てておけば、

その後の人生で困難にぶつかっても、

自分で工夫して解決する思考力を発揮し、

自分で人生を切り拓いていくことができます！

抽象思考ができるようになるには

①数や記号を見て体験イメージを呼び出す

👉 例：「1/４」を見たときに、

ケーキを切る場面が頭に浮かぶかどうか。

② 呼び出したイメージを頭の中で正確に再現する

👉 例：ケーキを４等分するイメージをつくる。

③ イメージを操作して新しい状況に当てはめる

👉 例：「1/3＋1/４」のとき、ケーキを3等分・４等分に切るイメージから試行錯誤する。

このように「抽象思考」には

体験に基づく具象思考の視覚イメージが必要です。

そして視覚イメージを再現して操作するには、

体感や感情をじっくり味わう体験でなければなりません！

つまり、しっかり抽象思考を育てるには

９歳までにたくさんの具体的体験を深く味わい、

頭に“体験と紐付いた視覚イメージ”を

たくさんつくっておくことが大切なんです。

"体験のデータベース"がしっかり蓄積している子は、

その後に学ぶことを乾いたスポンジのように吸収します。

学力が爆発的に伸びるのです！

９歳までにやるべきこと

まとめると、

❌ パターン暗記ややり方だけのドリル学習はNG

⭕ 体験を視覚イメージとリンクさせるために見えるもの・触れるものをじっくり味わいって体験すること

９歳の壁は「才能の壁」じゃない。

小さい頃にどんな体験をしてきたか、が未来を大きく変えます。

だからこそ、９歳までに ―

子どもがじっくり考えて、

自分なりに工夫する体験を、

たっぷり用意してあげてください。

まなべるあそびばでは

その考える土台を育てています

手遅れになる前に

一生モノの思考力を育てませんか？